מורים פרטיים ליסודי, לחטיבה ולתיכון
מורים לאנגלית | עמוד 4
מכירים את תחומי ההוראה, משווים את האפשרויות ופונים למורה שמתאים לכם.
גבריאל ויצמן
שיעורים אונליין
שיעורי אנגלית לתלמידי יסודי, חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- בבית התלמיד · אונליין
- ניסיון בהוראה
- 1 שנות ניסיון
גדי צומאי
שיעורים אונליין
בוגר הנדסת תוכנה בטכניון, עם ניסיון בהוראה ובתרגול. מלמד תלמידי יסודי, חטיבה ותיכון, כולל הכנה לבגרות במתמטיקה ב־3, 4 ו־5 יחידות.
- אופן המפגש
- אונליין
- ניסיון בהוראה
- 10 שנות ניסיון
דביר הראל
רמת גןגם אונליין
שיעורי מתמטיקה ואנגלית לתלמידי יסודי, חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- אונליין · בבית המורה · בבית התלמיד
דור סלומון
תל אביב יפוגם אונליין
אוניברסיטת תל אביב, תואר ראשון מדעי המחשב. שיעורים לתלמידי יסודי, חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- אונליין · בבית המורה · בבית התלמיד
- ניסיון בהוראה
- 7 שנות ניסיון
דנה הררי
פרדס חנה-כרכורגם אונליין
שיעורי אנגלית לתלמידי יסודי, חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- אונליין · בבית המורה · בבית התלמיד
ויולט מרדכייב
קריית ביאליק
שיעורי עברית ולשון, מתמטיקה ואנגלית לתלמידי יסודי, חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- בבית המורה
זיו בן מויאל
שיעורים אונליין
תואר ראשון בביולוגיה כימיה. שיעורים לתלמידי חטיבת ביניים ותיכון.
- אופן המפגש
- אונליין · בבית התלמיד
- ניסיון בהוראה
- 4 שנות ניסיון
טיאנה פורטנובה
שיעורים אונליין
תאר שני בהוראה, תעודת Cambridge להוראה אנגלית, תואר שני מקצועי בהוראה ספרדית. שיעורים לתלמידי תיכון.
- אופן המפגש
- אונליין
- ניסיון בהוראה
- 12 שנות ניסיון
כלים לבחירה וללמידה
מדריכים שיעזרו לכם להתחיל
מתכוננים לבחינות
הכנה לבגרות באנגלית: מחברים קריאה, תשובה וכתיבה
איך לזהות היכן נפגעת תשובה באנגלית, לעבוד עם ראיה מהטקסט ולתכנן תרגול כתיבה בהתאם לדרישות המסלול.
בוחרים מורה
איך בוחרים מורה פרטי לבגרות? שאלות שכדאי לשאול לפני שמתחילים
מחפשים מורה פרטי להכנה לבגרות? כך בודקים התאמה למקצוע ולשאלון, ניסיון בהוראה, משוב על פתרונות ותוכנית עבודה לפי מצב התלמיד.
בוחרים מורה
שיעור פרטי בזוג או אחד על אחד: איך בוחרים מה מתאים לילד?
מתלבטים בין מורה פרטי אישי לשיעור בזוג? כך משווים מטרות, רמות, זמן לתרגול, משוב ותנאי תשלום, בלי להניח ששני חברים בהכרח מתאימים ללמוד יחד.
